很多高等教育从业者抱怨,培养大学生创新的意识和能力,大学缺乏资源,要花钱建创新实验室。其实,大学缺的不是资源,而是重视培养创新意识和能力的教育理念。 在“太空舱”中学习和睡觉;垃圾桶“随叫随到”;用桌子“代替”电脑;宿舍谁最后一个关灯、拉窗帘再也不用争吵。近日,北京理工大学“黑科技宿舍”的动图在网上走红,大多网友以为这间宿舍的改装出于学自动化的“理工男”之手,没想到却是一群学设计的95后学生创作。(《北京青年报》10月30日) 大学生打造“黑科技宿舍”,其实就是利用自己所学知识改造生活环境的尝试。创新无所不在。大学培养学生的创新能力,就应该鼓励大学生利用身边的机会和资源做起。 近年来,我国大学都在抓大学生创新创业教育。但此类教育,往往存在概念化、形式化的问题,不少学校的创新教育主要是给大学生讲一些创业的概念,激发大学生的创业梦想,但最终投身创业的学生并不多。其实,推进大学生创业教育,关键在于怎样培养大学生创新创业的意识和能力。
很多高等教育从业者抱怨,培养大学生创新的意识和能力,大学缺乏资源,要花钱建创新实验室。其实,大学缺的不是资源,而是重视培养创新意识和能力的教育理念。如果有这方面的教育理念,大学里随处都是资源和机会;如果没有,即便建有各种创新实验室,实验室的开放程度和使用程度还是会很低。
媒体报道的“黑科技宿舍”,其实就是建设“智慧家庭”的技术,主人离开家之后,可以通过智能控制设备,控制家里打开电饭煲、开空调、关窗户和房门等。学生自己动手打造“智慧宿舍”“美丽宿舍”,就是把自己的宿舍作为“实验对象”。利用所学科技知识,进行创新创造。这既让宿舍生活更便捷,也锻炼学生的动手能力。有的学生完全可以组成一个团队,帮助其他同学改造宿舍——这就是创业的开始。
类似资源在大学里有很多,比如大学的卫生打扫,学校可以把部分公共区域的清洁维护,作为项目发包,由学生承包、负责,把请物业的开支,用于支付学生创业团队;再比如,学校的书店、咖啡厅、礼品店,可以交给学生运营,学校提供基本的运营经费,由大学生管理;还比如,学校食堂、澡堂的智能化管理,可以由大学生开发App,让师生方便地了解哪一个窗口供应什么菜点,目前有多少人排队,排队需要多少时间,澡堂现在有多少人洗澡,还有多少空位,要等候多少时间等等。
鼓励大学生创新,关键在于大学管理者、教育者自身要有创新的理念。拿宿舍改造来说,最大的问题,不是大学生没有能力创新,而在于很多大学要求宿舍必须整齐划一。这其实没有必要,宿舍只要做到整洁、安全即可,没有必要所有宿舍都布局一样。考虑到安全问题,大学有必要限制大学生改造电路,增加用电负荷,但是,在安全范围内的改造,学校是应该积极鼓励的。再就是,我国不少大学还对宿舍实行夜间断电、断网的管理,希望以此来让学生有规律地学习生活,但这并不是培养学生自主管理能力的好方式。
建设创新校园,鼓励大学生创新,首先要利用各种校园资源培养大学生的创新意识和能力。所有大学都不妨思考学校有哪些资源可以“开发”出来,推进学生的创新创业教育。这也是让大学生作为学校主人的形式。
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